viernes, 19 de junio de 2020

NOS DESPEDIMOS

Nuestro curso ha llegado a su fin y, aunque lo hace de forma diferente a lo que nos esperábamos allá por septiembre, esperemos que con él también finalice este paréntesis tan extraño en el que hemos estado inmersos estos tres últimos meses.

Nosotras nos hemos esforzado para que nuestros niños y niñas siguiesen teniendo una sensación de “normalidad” académica en la medida de lo posible, manteniendo asambleas diarias y el trabajo semanal por rincones.

Estamos muy satisfechas de los resultados que hemos ido comprobando a través de las tareas que habéis ido enviando puntualmente cada semana, y somos conscientes también de que esos resultados han sido el fruto de vuestra gran labor con ellos, pues son muy pequeñitos y por tanto nada autónomos para recibir, hacer y enviar sus tareas. El trabajo del alumnado, por su parte, ha sido maravilloso avanzando en sus aprendizajes a pesar de las circunstancias actuales. Hemos formado un gran equipo.

DESPIDIENDO A LOS COMPAÑEROS

Como no podemos darnos besos y abrazos presenciales, pues lo hemos hecho escribiendo, cada cual de la forma en la que se ha sentido más cómodo para hacerlo. Un mensaje que parte del CORAZÓN, de ese corazón donde guardamos lo mejor de nosotros y al que le hemos bajado un poquito "su cremallera" para que salgan buenos deseos para todos los compañeros y compañeras. Aquí están.





DESPIDIENDO A SUS SEÑOS

Quiero compartir aquí el vídeo con esa despedida tan bonita con la que me habéis sorprendido y emocionado. A su lado encontraréis un mensaje de agradecimiento del grupo de maestras que cada día disfrutamos del cariño y entusiasmo de esos pequeños. Todo un regalo.



De nuevo muchas gracias por todo. Feliz verano.

lunes, 15 de junio de 2020

¿Y AHORA QUÉ? ACTIVIDADES PARA EL VERANO

A comienzos de curso nos planteamos algunos objetivos básicos que alcanzar con nuestro alumnado, esperábamos que al llegar a junio fueran capaces de:

- Escribir su nombre sobre la línea y sin necesidad de fijarse en la tarjeta.
- Contar hasta 10.
- Reconocer los números hasta el 5 y saber colocar los dedos para los mismo.
- Conocer los días de la semana.
- Reconocer las vocales y algunas consonantes.
- Mejorar el trazo tanto en la escritura como en el dibujo.
- Mejorar el dibujo de la figura humana aportándole cada vez más detalle.
- Fomentar su escritura libre como forma de avanzar en la adquisición del código escrito.

En el siguiente tablón hemos recopilado parte de las actividades realizadas en este período de confinamiento para que podáis acceder a ellas fácilmente y tengáis un banco de recursos al que acudir. Esperamos que os sea de utilidad y aunque ahora es momento de darles un descanso por todo el trabajo hecho, seguro que con el paso de las semanas os vendrá bien saber qué repasar con los peques.





Y nada más. Queremos daros las gracias por el esfuerzo y el apoyo a nuestra labor docente, siempre decimos que la familia es un pilar fundamental de la enseñanza, y en estas circunstancias nos habéis demostrado, más que nunca, la importancia que tenéis y lo fundamentales que sois. Muchas gracias.

LOS FRUTOS DE NUESTRO PROYECTO

El proyecto “las hadas del bosque de las flores” empezó con una nota motivadora en la que Flora, la reina de las hadas de ese frondoso bosque nos hizo ir a las cocinas y guardar unas legumbres que después utilizamos a modo de semillas y que nos sirvieron para ir experimentando y observando día a día su proceso de germinación así como aprendiendo las partes básicas de una planta. Después aparecieron las hadas del agua, de la tierra y de la luz, los elementos básicos en la vida de una planta; entre las cuatro nos fueron guiando, con un poco de fantasía, en el mundo de plantas y flores y la importancia de su cuidado: hubo que sembrar en algodón primero y en tierra después, hacer un registro diario del crecimiento de la planta (con muuuucha paciencia, como nos recomendaba el señor Luis en el libro “¿todavía nada?”) y descubrir, contar, anotar, dibujar...las macetas que teníamos por casa, con flor y sin flor.

A pesar de la situación tan particular en la que ha transcurrido este tercer trimestre, no queríamos dejar de estimular el lenguaje oral de nuestros pequeños además de su creatividad. Tanto en el primer proyecto “buscadores de tesoros” como en el del “el color de los caballos”, ya dieron sus primeros pasos con las presentaciones orales. Esta vez, la actividad propuesta ha sido muy guiada, de forma que las familias os animáseis a realizarla con vuestros hijos/as en casa.

A medida que cada hada iba apareciendo en nuestros tablones de actividades iban describiéndose a sí mismas y a sus mejores amigos del bosque. Una descripción sencilla: su nombre, dónde vive y qué cosas le gusta hacer, descripción que les sirvió después de modelo para las presentaciones de sus animales. Porque las hadas no encontraban a todos sus amigos y nos pidieron ayuda para buscarlos, así que, después de tres semanas conociéndolos y jugando con ellos a través de propuestas de juegos que os fuimos presentando en nuestros tablones, cada niño y cada niña eligió el que más le gustaba y se inventó sus características. Una actividad donde trabajamos la lengua escrita, puesto que tuvieron que inventar y rellenar previamente un documento que les serviría de guión, y, sobre todo, el lenguaje oral, al tener que memorizar y grabarse siguiendo ese guión con saludo al hada, presentación de su animal y pequeña despedida. Con ello hemos pretendido:
  • ejercitar su capacidad de escucha a través de una pequeña narración a partir de la que deberán inventar un personaje
  • desarrollar su creatividad caracterizando a un personaje de cuento
  • motivarlos a escribir con sentido, con un fin
  • que vayan descubriendo que se necesitan letras para escribir lo que piensan.
Podéis acceder a la programación completa de esta actividad pinchando en la imagen:

Nuestro poemario compartido nació con la intención de llenar nuestro bosque de flores. Nos acercamos a ellas a través de una bonita forma de expresión literaria, la poesía, lo que nos permitió seguir estimulando el desarrollo de su lenguaje oral además de  ejercitar su memoria y enriquecer su vocabulario con el uso de nuevas palabras. Y como no podíamos recitarlas juntitos en clase, pues tanto Almudena como yo nos pusimos manos a la obra y nos grabamos recitando cinco poemas que les servirían de modelo para grabarse ellos después recitando su estrofa y poder crear un poemario compartido, el de “poesías de recitar por casa”.

Ya podéis disfrutar del resultado juntos.

viernes, 5 de junio de 2020

SE ACERCA EL VERANO

Se acerca el verano y, con ello, el descanso vacacional. Aunque aún no ha llegado, queremos ir preparándonos. En la asamblea tenéis una canción sobre él, así como dos sugerencias refrescantes para realizar en familia: la receta para elaborar un nutritivo helado de fruta y yogur así como unos divertidos juegos con agua para disfrutar juntos.

Como no podemos darnos besos y abrazos presenciales, vamos a hacerlo desde el corazón que, como dice la canción “corazón con cremallera”, es la mochila donde guardamos lo mejor de nosotros. Podéis escucharla en el tablón “despedida con buenos deseos”. Así que cada niño y cada niña escribirá una frase con buenos deseos para sus compañeros/as y se dibujará a sí mismo dentro de un corazón, cuyo borde decorará cuidadosamente por tratarse de un regalo. Podéis decorarlo pegándole papelitos, con purpurina, con botones, etc. con cualquier cosa que se os ocurra. Todos esos deseos los publicaremos para compartirlos con todos. UNA FOTO CUIDADOSA DE ESE TRABAJO SERÁ LA TAREA A DEVOLVER ESTA SEMANA, con la que nos planteamos:
  • que expresen emociones y sentimientos positivos hacia sus compañeros
  • que avancen en su conocimiento del código escrito
  • conocer el nivel en que se encuentran en el conocimiento de su esquema corporal a través de la representación de éste.
Además pretendemos:
  • seguir avanzando en el concepto “tantos como” con hasta 5 elementos
  • seguir estimulando el lenguaje oral esta vez con objetos de la vida cotidiana
  • que se familiaricen con las iniciales y los nombres de sus compañeros de clase.
YA LLEGA EL VERANO


DESPEDIDA CON BUENOS DESEOS


viernes, 29 de mayo de 2020

POESÍAS DE RECITAR POR CASA II

Esta semana nos despedimos de “las hadas del bosque de las flores” con dos nuevas poesías, sobre las que realizaremos diferentes tareas.


Grabar en clase poesías recitadas entre varios niños/as es una tarea que solemos hacer de vez en cuando y que les encanta, así que aunque estemos en esta situación especial no hemos querido perder la oportunidad de disfrutar con esta actividad. Por ello, hemos decidido hacer un poemario compartido titulado “Poesías de recitar por casa”, con la única diferencia de que esta vez se recitarán desde casa y nosotras las uniremos para conseguir el mismo resultado.

Para que podamos conseguir nuestro objetivo, tenéis en el apartado “lenguaje oral” de la asamblea las instrucciones sobre cómo hacerlo y la distribución de las poesías que vamos a recitar. Es muy importante que todos/as participen grabándose mientras recitan su estrofa y, para hacerlo bien, es fundamental, por un lado, que escuchen antes varias veces los poemas que os ofrecemos como modelo y, por otro, que leáis atentamente las instrucciones antes de grabarlos. Entre los dos tablones tenéis recogidas las cinco poesías trabajadas para que podáis acceder a ellas fácilmente, las dos nuevas en el del proyecto y las tres anteriores en el “repositorio de poesías” de la asamblea. ESE VÍDEO RECITANDO SU ESTROFA SERÁ LA TAREA A DEVOLVER.

Esta semana, además de estimular la memoria auditiva y rítmica a través de la memorización de fragmentos de poesía y potenciar el desarrollo del lenguaje oral, pretendemos:
  • que vayan conociendo cada vez más consonantes, por lo que tenéis un juego sobre las iniciales de los compañeros/as y, además, una canción del abecedario
  • que continúen repasando las figuras geométricas planas más básicas
  • que practiquen el conteo mediante un atractivo juego online
  • que sigan mejorando su destreza manual mediante la realización de trazos diversos así como punzar, recortar...

Además, hemos incorporado una canción que habla del cuidado del planeta ya que este viernes 5 de Junio se celebra el día mundial del medio ambiente, así que aunque no podamos hacer las actividades que teníamos propuestas para clase, no queremos olvidar la importancia del cuidado y respeto  del entorno que nos rodea.

TABLÓN DEL PROYECTO




TABLÓN DE LA ASAMBLEA


viernes, 22 de mayo de 2020

POESÍAS DE RECITAR POR CASA I


Ya hemos conocido a las cuatro hadas que habitan en el bosque de las flores, lo hemos llenado de animalitos para que jueguen con ellas, pero nos faltan unos elementos imprescindibles en ese bosque: las flores. Nos acercaremos a ellas a través de una bonita forma de expresión literaria, la poesía, lo que nos permitirá favorecer el desarrollo de su lenguaje, además de enriquecer su vocabulario con el uso de nuevas palabras. 

Os hemos preparado dos poesías en el tablón del proyecto, de la que parten las tareas propuestas para esta semana. En la asamblea tenéis un juego que les permitirá conocerlas para lo que deberán escucharlas antes varias veces. También tenéis una canción para recordarles las partes de una planta. Nuestra intención es repasar esas partes e incorporar la diferencia entre los pétalos (que le dan colorido a las flores) y las hojas (que siempre suelen ser verdes).

Además, pretendemos:
  • que todos terminen el curso diferenciando perfectamente las cinco vocales, por lo que os proponemos un juego de discriminación visual con ellas
  • que todos terminen el curso siendo capaces de contar al menos 10 objetos colocados en diferentes posiciones y sabiendo decir cuántos hay
  • que avancen en su destreza manual, tanto en trazos básicos como en el trazo del número 4
  • que continúen desarrollando su memoria auditiva mediante un juego de recordar palabras
  • que aprendan el manejo autónomo de la tijera siguiendo líneas simples, por lo que LA TAREA A DEVOLVER ESTA SEMAN SERÁ LA DE ARTE
TABLÓN DEL PROYECTO




TABLÓN DE LA ASAMBLEA



viernes, 15 de mayo de 2020

CANDELITA, EL HADA DE LA LUZ. Semana 6

Hola de nuevo. Esta semana terminamos de conocer a las hadas encargadas de la germinación de las semillas: se nos presenta Candelita, el hada de la luz, de esa luz tan necesaria para la vida de las plantas. Su misión en el bosque es iluminarlo con los rayos de luz que produce con su y que introduce en su varita. 

En el tablón del proyecto podéis escuchar su presentación y conocer mejor en qué zona del bosque vive, qué cosas le gusta hacer y cuales son sus animalitos preferidos. También podréis jugar a localizar a sus amigos en el tablón de la asamblea y confeccionar una sencilla varita mágica o un sol en el rincón del artista.

Además Flora nos plantea un nuevo reto. Como las hadas están siempre muy atareadas en el bosque, cuando quieren jugar con sus animales favoritos no los encuentran. Nos propone buscarlos y llevárselos. ¿Cómo podemos hacerlo?. Las instrucciones podréis encontrarlas detalladas en el tablón de la asamblea, en el apartado “MI EXPOSICIÓN ORAL”. Una vez leídas, os vais al tablón del proyecto, “AYUDANDO A LAS HADAS”, y pincháis sobre el animal que a ellos les gustaría describir. Directamente accederéis al documento a rellenar, que será el guión de la exposición, además de ser LA TAREA A DEVOLVER DE ESTA SEMANA. Como veréis, la actividad final es que cada uno de ellos/as se grabe presentando al animal que ha elegido, por lo que, además de la tarea escrita, os pido que enviéis UN VÍDEO EN EL QUE PRESENTEN A SU ANIMAL siguiendo las indicaciones. Las hadas estarán encantadas de recibirlo y después nos darán una sorpresa.

Esta semana, además de repasar los elementos necesarios para la vida de una planta, pretendemos:

  • desarrollar su creatividad a través de a creación de un animal de cuento
  • potenciar el desarrollo de su lenguaje oral mediante una exposición para las hadas
  • seguir mejorando su destreza manual en el recorte y picado
  • que reconozcan palabras que empiecen por la letra U y repasen esa vocal
  • que discriminen las figuras geométricas planas básicas
  • que recuerden la canción de los buenos días, con la que nos veníamos saludando todas las mañanas.

No hay prisa por entregar el vídeo con la presentación, es bueno que ensayen para que se sientan seguros y disfruten con la actividad.

TABLÓN DE LA ASAMBLEA


TABLÓN DEL PROYECTO




viernes, 8 de mayo de 2020

AMOR, EL HADA DE LA TIERRA. Semana 5

Hola de nuevo.
Esta semana vamos a conocer a fondo a Amor, el hada de la tierra. Su misión en el bosque de las flores es abrazar y arropar a las semillas dándoles calor para que germinen.

Empezad escuchando lo que nos cuenta en su vídeo. Fijaros bien cómo presenta a sus amiguitos, la próxima semana lo necesitaréis. En el rincón de las letras vamos a ayudar a Fuenteclara y a Amor a encontrar más animalitos en su bosque de las flores; se trata de que inventéis un nombre para cada animal y lo escribáis al lado, ESTA SERÁ LA TAREA A DEVOLVER. En la asamblea podréis jugar con ellos. En el rincón de experimentación nos hace una divertida propuesta para sembrar alpiste en tierra y conseguir unos monstruitos con un largo pelo verde. Las instrucciones para hacerlo están en el rincón del artista. No olvidéis mandarme UNA FOTO CON VUESTRO/A MOSTRUITO/A CUANDO ESTÉ MAS GUAPO/A (calvo/a o con pelo, como más os guste).
Y os recito la poesía favorita de AMOR, "historia de una semilla" espero que os guste tanto como a ella.

Esta semana, además de seguir investigando el ciclo de germinación de las semillas y memorizar las partes de una planta, PRETENDEMOS:

  • que sigan discriminando y aprendiendo la inicial de una palabra, jugando con los nombres de sus compañeros/as y con palabras que empiecen por una vocal determinada
  • que ejerciten la memoria auditiva jugando a recordar palabras (estimulación del lenguaje oral)
  • que reconozcan el número 5
  • que sepan reconocer, de un solo vistazo, el número de elementos que tiene una colección de objetos.
Esperamos que estas actividades os sirvan para poder pasar un rato agradable juntos/as.

TABLÓN DEL PROYECTO




TABLÓN DE LA ASAMBLEA



jueves, 30 de abril de 2020

FUENTECLARA EL HADA DEL AGUA. Semana 4

Hola a todos y todas. Ya me he enterado de que habéis experimentado con las legumbres y os ha crecido unan pequeña planta. Ya tengo algunas fotos, espero que me mandéis todas las demás. Esta semana sacaremos conclusiones de la experiencia; podéis ver cómo hacerlo  en el rincón "observo y experimento". ESTA ES LA TAREA A DEVOLVER, JUNTO CON LA FOTOGRAFÍA CON EL RESULTADO DE LA SIEMBRA

Pero no solo lo he visto yo... en nuestro tablón del proyecto ¡Flora ha vuelto a dejarnos un mensaje!. Va a presentarnos a todos los habitantes del bosque. Pinchando en su nota descubriréis un juego para montar y jugar juntos donde podréis conocer a tres hadas muy importantes en el bosque de las flores y a sus mejores amigos. Junto al juego descargable encontraréis un vídeo explicativo donde os damos ideas para jugar, aunque seguro que os inventáis muchas más cosas. 
El hada a la que conoceremos más a fondo esta semana será Fuenteclara, el hada del agua. En la zona del cuento tenéis un vídeo que hemos creado en el que podréis conocerla y en el tablón de la asamblea hay un juego para ver si ya habéis aprendido bien quienes son sus amigos. 

Esta semana pretendemos que:

  • interioricen el proceso de germinación de una semilla.
  • conozcan la importancia del agua en el ciclo vital de una planta.

Además nos planteamos que:
  • practiquen el conteo de hasta 5 objetos colocados en diferentes posiciones: de forma lineal, con alguna alteración, en círculo o dispersos por el tablero.
  • ejerciten su destreza manual en el trazo de líneas rectas y del número tres.
  • avancen en su conocimiento del esquema corporal. 
  • inventen frases sencillas a partir de las imágenes que os presentamos cuidando la pronunciación.
  • conozcan a las hadas del bosque de las flores y quienes son sus amigos (están identificados por el color de fondo) pues haremos próximamente una actividad con ellos.
  • repasen la letra I y la identifiquen en palabras.
Para conseguirlo, además de las tareas del tablón, os proponemos que:
  • después de escuchar la poesía de Gloria fuerte y escuchar la canción, pueden mirarse al espejo, observando y nombrando las partes de su cuerpo para luego dibujar su retrato. Pueden también dibujarse junto a su mejor amiga o amigo y escribir sus nombres debajo. Os animamos a que se dibujen mucho para ir mejorando.
  • que agrupen los nombres de los niños y niñas de la clase uniendo a los que tienen la misma inicial. Escribirle en un papel el nombre de papá, de mamá y los hermanos y que vean si su inicial coincide con la de algún niño o niña de la clase.
  • que digan palabras que empiecen por I después de escuchar la canción de la asamblea.

TABLÓN DEL PROYECTO




TABLÓN DE LA ASAMBLEA



viernes, 24 de abril de 2020

VUELVE FLORA.Semana 3

¿Os acordáis de que la semana pasada el hada Flora dijo que guardásemos dos montoncitos de legumbres y no dijo nada más porque se la llevó el viento? Pues ha vuelto y ha dejado otra nota en el tablón de las tareas. Empezad por ella y leedla muy bien. Después, escuchad atentamente lo que le ocurrió al señor Luis en “el cuento de la semana” (en arte podréis modelar al pajarito enamorado). Por último, dirigíos al rincón de observo y experimento, allí están detalladas las instrucciones para realizar, paso a paso, lo que nos propone Flora. Encontraréis tres documentos.
  • El primero hay que descargarlo. Tendréis que hacer un listado del material necesario y esa es LA TAREA A DEVOLVER.
  • El segundo documento es para que sigáis los pasos para germinar una semilla.
  • El tercero, también hay que descargarlo para ir llevando un registro diario una vez que empecéis a plantar. Ese no se devuelve hasta que no lo pidamos, necesita tiempo para rellenarse.
Esta semana pretendemos que:
  • experimenten el proceso de germinación de una semilla
  • distingan y memoricen las partes de una planta (raiz, tallo, hojas y flor) para ello os hemos dejado un vídeo en la asamblea.
Además:
  • que practiquen con la creación de conjuntos equivalentes, de hasta cuatro elementos, fundamental para poder realizar la tarea del rincón de lógica matemática
  • practicar el conteo, con láminas de animales en las que deben señalar con el dedito el número correspondiente a la cantidad que aparece
  • repasar los días de la semana con la canción y escribir, quien quiera, el día de la semana en su tarea.
  • decir palabras que empiecen por la E, después de escuchar la canción en la asamblea.
  • mejorar la pronunciación y el vocabulario a través de la interpretación de una lámina
  • asociar palabras iguales fijándose en su inicial 
  • avanzar en su proceso escritor, con escritura libre
  • seguir desarrollando su destreza manual y capacidad de observación a través del copiado de palabras
TABLÓN DEL PROYECTO



TABLÓN DE LA ASAMBLEA

jueves, 23 de abril de 2020

Un día del libro especial

Hola a todos y todas.
El 23 de abril, día del libro,  es siempre una fecha muy celebrada en nuestro colegio, bueno, realmente le dedicamos la semana entera con cuentacuentos que nos regala nuestra AMPA y con los que disfrutamos muchísimo, con el mercadillo de libros, con la visita que teníamos prevista a la bonita y recién estrenada biblioteca municipal que, además, está muy cerquita del cole, con nuestros padrinos lectores de primaria que siempre preparan algún cuento para leernos este día...
Este año tenemos unas circunstancias muy particulares y no hemos podido estar todos juntos, pero no queremos que ese motivo nos impida narrarle un cuento a nuestros niños y niñas, así que aquí les he dejado uno de regalo. 
No soy una gran contadora de cuentos, pero seguro que a ellos les hará mucha ilusión escuchar a su seño contándoles uno de los de toda la vida: los tres cerditos.
Hoy es el día perfecto para que, además,  cojáis su libro favorito y os sentéis a disfrutar de la lectura con ellos, aparte del que seguro que le leeréis todas las noches antes de ir a dormir.

viernes, 17 de abril de 2020

EL HADA FLORA NOS VISITA. Semana 2

Chicos y chicas, se ve que hemos tenido una visita inesperada en nuestro blog, fijaros en el tablón de actividades... ¡hay un mensaje!. Leedlo antes que nada, a ver qué dice, ¡qué emoción!

TABLÓN DEL PROYECTO

MENSAJE DE FLORA: el hada Flora nos deja un bonito mensaje...
RINCÓN DEL CUENTO: "El tulipán rosa"
RINCÓN DE LAS LETRAS: adivina, adivinanza... a ver quién se esconde tras esta adivinanza. ¿Lo has descubierto? Pues ahora pica las letras de su nombre y colócalas.
RINCÓN DE OBSERVACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN:  os proponemos que busquen en casa cuántas macetas hay, cuáles tienen flor, que dibujen su preferida y escriban su nombre. ESTA ES LA TAREA QUE TENÉIS QUE DEVOLVER CON UNA  FOTO A MI CORREO.
RINCÓN DE LÓGICO-MATEMÁTICAS: aprovechando que tenéis en casa el cuadernillo 2 de matemáticas, os proponemos realizar la ficha 31. Pinchando en el enlace podéis ver cuál es y qué hay que hacer.

RINCÓN DEL ARTISTA: aprovechando el cuento "El tulipán rosa" la actividad plástica consiste en descargar o dibujar la base, donde luego tendremos que poner un tulipán. Os damos dos opciones para hacerlo, pero la imaginación es libre






TABLÓN DE LA ASAMBLEA
No olvidéis visitar al menos tres veces en semana este tablón.

 PASAMOS LISTA: continuamos con los compañeros y compañeras de la clase, viendo por qué letra empiezan sus nombres, y podemos además contar cuántos somos en clase.
SORPRESAS DE LA PRIMAVERA: esta nueva estación nos trae sorpresas maravillosas... 
LENGUAJE ORAL: Raquel, la maestra de audición y lenguaje del centro nos propone esta divertida actividad en la que tendrán que estar muy atentos y atentas a las órdenes y fijarse muy bien en el escenario. 
SEGUIMOS ASOCIANDO: esta vez vamos a practicar cómo colocar los dedos de la mano para señalar una cantidad, fíjate bien en la imagen y pon con los dedos de tu mano la cantidad que indica. 
FIGURAS GEOMÉTRICAS: os proponemos dos actividades; por un lado recordar el nombre de alguna de las figuras geométricas, y por otro practicar con la tijera recortando las formas para formar el dibujo de una casa. Podéis pegar la casa en un folio y guardarla en sus carpetas junto al resto de tareas. 
PALABRAS QUE EMPIEZAN POR A: con esta canción vamos a ver qué palabras empiezan por A. Como tarea os animamos a que busquéis qué nombres de compañeros y compañeras empiezan por A y copien algún nombre cada día.


domingo, 12 de abril de 2020

Tareas semana 1: 13 al 17 de Abril

Hola, como os hemos explicado en el audio, aquí tenéis los dos tablones de tareas para esta semana. Os explico un poco las actividades.

TABLÓN DE LA ASAMBLEA 
1. Pasar lista: tienen que decir el nombre de sus compañeros y compañeras e ir reconociendo la inicial por la que empiezan.
2. Contamos hasta 10. Con la canción de Mariana van contando hasta 10 y tienen que ir colocando los de dedos de la mano hasta 5, SOLO HASTA 5.
3. El tiempo, con esta poesía que recitamos en clase, seguimos trabajando el lenguaje oral además de ver el tiempo que hace. 
4. Asociamos: en el documento aparecen diferentes imágenes de números, dedos y dados que señalan una cantidad hasta el 4, tienen que coger la cantidad que indica la imagen (pueden hacerlo con legumbres, pinzas, o cualquier cosa que tengáis en casa. 
5. Figuras geométricas: con la canción van repasando el nombre de diferentes figuras geométricas planas. 
6. Repasar vocales: con las rimas que aparecen van repasando el nombre y el trazo de las vocales. 




 TABLÓN DEL PROYECTO
Esta semana trabajamos sobre el cuento "la oruga glotona" de Eric Carle.

1. Rincón de las letras: tendrán que escribir el nombre de las frutas que aparecen en la ficha, primero con sus palabras, como sepan y sin darle ninguna indicación para que se vayan iniciando en la escritura libre. Luego le escribís vosotros la palabra y que ellos/as la copien debajo. Podéis imprimir la ficha o hacerla vosotros. ESTA ES LA TAREA QUE TENÉIS QUE DEVOLVER ENVIANDO UNA FOTO A MI CORREO
2. Rincón de lógico-matemáticas: en esta ficha vamos a repasar el conteo, tenéis que seguir las instrucciones que aparecen al principio. 
3. Rincón de artista: os proponemos varias opciones para hacer una oruga glotona, elegid la que más os guste y manos a la obra. 
4. Rincón de observación-experimentación: aquí vamos a ver cómo van discriminando imágenes, al comienzo de la ficha aparecen las instrucciones. 

Os recordamos la importancia de poner el nombre en cada una de las tareas que hagáis en papel.










viernes, 3 de abril de 2020

VERSOS LLENOS DE BESOS

Hoy viernes es un final de trimestre muy especial. No terminaremos el día dándonos besitos y abrazos y deseándonos una feliz semana después de haber tenido unos intensos días de actividades. Llevamos tres semanas en las casas,  sin poder salir al parque, pasear, jugar en los columpios o ver asomar la primavera. Nuestro patio de recreo se ha debido de quedar sordo, sin risas ni carreras detrás de las pelotas. Hemos pensado que sería bonito volver a vernos todos durante cinco minutos y, de paso,  recordaros las cosas buenas de las que podemos disfrutar en casa en estos días. Con esa idea hemos montado estos versos con besos, con ellos os deseamos una tranquila y muy saludable Semana Santa. ¡Hasta la vuelta!

martes, 31 de marzo de 2020

EMPAREJANDO CONJUNTOS EQUIVALENTES

Hola familias, espero y deseo que todas sigáis tan bien como cuando nos despedidos. 
Almudena y yo hemos pensado montar este vídeo para que podáis continuar en casa el trabajo de razonamiento matemático que estábamos haciendo en nuestras clases mientras que continúa el confinamiento. En él os explicamos claramente en qué consiste la actividad, qué material podéis utilizar para hacerlo (os damos unas recomendaciones pero seguro que se os ocurren más cosas que tengáis por casa y que puedan serviros), cómo realizarla, qué dificultades pueden encontrar los niños y niñas y cómo podéis ayudarlos. Es cortito, esperamos que os sea aclaratorio. Podéis comentar por aquí si os sirve para ver si seguimos con la experiencia.
¡Ánimo! ya queda menos para reunirnos de nuevo.

jueves, 19 de marzo de 2020

LOS CABALLOS NOS AYUDAN

Aquí va las exposiciones del último grupo. MARIA, VALENTINA, GONZALO, AARÓN, Y AGUSTÍN nos han presentado cómo nos ayudan los caballos a las personas. El esquema que les di fue el siguiente:

1. CÓMO NOS AYUDABAN LOS CABALLOS EN LA ANTIGÜEDAD: en la agricultura (qué hacían) y como medio de transportes (mercancías y personas)

2. LA TERAPIA CON CABALLOS: para qué se utiliza, a quiénes ayuda, en qué consiste la terapia.

3. LOS CABALLOS POLICÍAS: cómo entrenan, quiénes, qué trabajo hacen, cómo van equipados y cómo van vestidas las personas que lo montan.

 PILAR nos ha hablado de la vida de un caballo en la cuadra.
 Aquí tenéis su presentación

martes, 3 de marzo de 2020

LOS CABALLOS NOS DIVIERTEN

Aquí tenemos a otro grupo de ponentes. Ellos nos hablan de un deporte a caballo, la hípica, y también de cómo nos acompañan los caballos en las fiestas de nuestra tierra andaluza; relacionado con esto, la semana pasada fuimos a la gala andaluza benéfica de la Real Escuela de Arte Ecuestre de Jerez, a conocer in situ ese arte tan maravilloso que es el baile de los caballos andaluces.

El grupo formado por LUIS, MIRIAM, MANUEL, CANDELA AYALA, BLANCA Y CRISTINA, nos hablan sobre LOS CABALLOS A PASEO

- CÓMO SE PREPARAN LOS CABALLOS PARA PASEAR ( qué equipamiento necesitan (bocado, filete, , estribo, silla de montar) Y FORMAS DE DESPLAZARSE: paso, trote, galope)

- LA HÍPICA, qué es, qué hacen los caballos y cómo se visten los jinetes para montarlos

-  LAS FIESTAS A CABALLO: cómo se adornan en las ferias, los carruajes, cómo se visten las personas que los llevan en las ferias, exhibiciones, …

Los grupos expusieron en dos días diferentes, el primer día estuvieron atentos y calladitos, en el segundo se escucha más ruido de fondo, pero los ponentes lo hicieron igualmente bien, ya lo veréis

lunes, 2 de marzo de 2020

EL COLOR DE LOS CABALLOS

Empezamos el trimestre leyendo el libro de Eric Carle titulado "El artista que pintó un caballo azul" comprobando que, a través del arte, es posible imaginar un mundo de muchos colores. Pero, en realidad... ¿de qué color son los caballos?. Esta pregunta nos llevó a sondear las ideas y conocimientos que tienen de ese animal tan de nuestra tierra y, a partir de ahí, iniciar un proceso de investigación en casa. El objetivo de este trabajo en estos inicios de 3 años es fundamentalmente el desarrollo del lenguaje oral: que memoricen y expresen lo aprendido ante el grupo-clase y, por otra parte, que empiecen a interiorizar el papel de público.

Aquí están los resultados de esas exposiciones.


GRUPO 1: ¿CÓMO SON LOS CABALLO?


ANA, CANDELA GOMEZ, MARTÍN, ANTONIO, IRENE Y PAOLA nos explican:


- CÓMO ES EL CUERPO DE LOS CABALLOS: partes básicas, características (forma de su cuello, cola, orejas...), color y tacto de su piel...

- CÓMO NACEN Y SU FAMILIA (yegua, potro, potranca)

- PARIENTES DEL CABALLO (burros y cebras) en qué se parecen y diferencian del caballo



GRUPO 2: VIDA Y CUIDADOS BÁSICOS DE UN CABALLO

- DÓNDE VIVEN LOS CABALLOS: cómo son las cuadras, dónde duermen los caballos, dónde les ponen de comer, dónde los montan o entrenan,...

- CUIDADOS BÁSICOS DEL CABALLO: comida, baño, cepillado, herraduras,...

- LOS VETERINARIOS Y LOS CABALLOS: quienes son los veterinarios y qué cuidado le dan a los caballos (vacunas, dentición...)


parte 1 ÁLVARO, JULIA Y NATALIA




parte 2 LEO, EMMA, NUNO Y ÁNGELA




¿A que lo han hecho muy bien? Podéis felicitarlos con vuestros comentarios