POESÍAS DE RECITAR POR CASA II

Esta semana nos despedimos de “las hadas del bosque de las flores” con dos nuevas poesías, sobre las que realizaremos diferentes tareas.

Grabar en clase poesías recitadas entre varios niños/as es una tarea que solemos hacer de vez en cuando y que les encanta, así que aunque estemos en esta situación especial no hemos querido perder la oportunidad de disfrutar con esta actividad. Por ello, hemos decidido hacer un poemario compartido titulado “Poesías de recitar por casa”, con la única diferencia de que esta vez se recitarán desde casa y nosotras las uniremos para conseguir el mismo resultado.

Para que podamos conseguir nuestro objetivo, tenéis en el apartado “lenguaje oral” de la asamblea las instrucciones sobre cómo hacerlo y la distribución de las poesías que vamos a recitar. Es muy importante que todos/as participen grabándose mientras recitan su estrofa y, para hacerlo bien, es fundamental, por un lado, que escuchen antes varias veces los poemas que os ofrecemos como modelo y, por otro, que leáis atentamente las instrucciones antes de grabarlos. Entre los dos tablones tenéis recogidas las cinco poesías trabajadas para que podáis acceder a ellas fácilmente, las dos nuevas en el del proyecto y las tres anteriores en el “repositorio de poesías” de la asamblea. ESE VÍDEO RECITANDO SU ESTROFA SERÁ LA TAREA A DEVOLVER.

Esta semana, además de estimular la memoria auditiva y rítmica a través de la memorización de fragmentos de poesía y potenciar el desarrollo del lenguaje oral, pretendemos:

• que vayan conociendo cada vez más consonantes, por lo que tenéis un juego sobre las iniciales de los compañeros/as y, además, una canción del abecedario

• que continúen repasando las figuras geométricas planas más básicas
• que practiquen el conteo mediante un atractivo juego online
• que sigan mejorando su destreza manual mediante la realización de trazos diversos así como punzar, recortar...

Además, hemos incorporado una canción que habla del cuidado del planeta ya que este viernes 5 de Junio se celebra el día mundial del medio ambiente, así que aunque no podamos hacer las actividades que teníamos propuestas para clase, no queremos olvidar la importancia del cuidado y respeto  del entorno que nos rodea.

TABLÓN DEL PROYECTO

TABLÓN DE LA ASAMBLEA

POESÍAS DE RECITAR POR CASA I

Ya hemos conocido a las cuatro hadas que habitan en el bosque de las flores, lo hemos llenado de animalitos para que jueguen con ellas, pero nos faltan unos elementos imprescindibles en ese bosque: las flores. Nos acercaremos a ellas a través de una bonita forma de expresión literaria, la poesía, lo que nos permitirá favorecer el desarrollo de su lenguaje, además de enriquecer su vocabulario con el uso de nuevas palabras. 

Os hemos preparado dos poesías en el tablón del proyecto, de la que parten las tareas propuestas para esta semana. En la asamblea tenéis un juego que les permitirá conocerlas para lo que deberán escucharlas antes varias veces. También tenéis una canción para recordarles las partes de una planta. Nuestra intención es repasar esas partes e incorporar la diferencia entre los pétalos (que le dan colorido a las flores) y las hojas (que siempre suelen ser verdes).

Además, pretendemos:

• que todos terminen el curso diferenciando perfectamente las cinco vocales, por lo que os proponemos un juego de discriminación visual con ellas
• que todos terminen el curso siendo capaces de contar al menos 10 objetos colocados en diferentes posiciones y sabiendo decir cuántos hay
• que avancen en su destreza manual, tanto en trazos básicos como en el trazo del número 4
• que continúen desarrollando su memoria auditiva mediante un juego de recordar palabras
• que aprendan el manejo autónomo de la tijera siguiendo líneas simples, por lo que LA TAREA A DEVOLVER ESTA SEMAN SERÁ LA DE ARTE

TABLÓN DEL PROYECTO

TABLÓN DE LA ASAMBLEA

CANDELITA, EL HADA DE LA LUZ. Semana 6

Hola de nuevo. Esta semana terminamos de conocer a las hadas encargadas de la germinación de las semillas: se nos presenta Candelita, el hada de la luz, de esa luz tan necesaria para la vida de las plantas. Su misión en el bosque es iluminarlo con los rayos de luz que produce con su y que introduce en su varita. 

En el tablón del proyecto podéis escuchar su presentación y conocer mejor en qué zona del bosque vive, qué cosas le gusta hacer y cuales son sus animalitos preferidos. También podréis jugar a localizar a sus amigos en el tablón de la asamblea y confeccionar una sencilla varita mágica o un sol en el rincón del artista.

Además Flora nos plantea un nuevo reto. Como las hadas están siempre muy atareadas en el bosque, cuando quieren jugar con sus animales favoritos no los encuentran. Nos propone buscarlos y llevárselos. ¿Cómo podemos hacerlo?. Las instrucciones podréis encontrarlas detalladas en el tablón de la asamblea, en el apartado “MI EXPOSICIÓN ORAL”. Una vez leídas, os vais al tablón del proyecto, “AYUDANDO A LAS HADAS”, y pincháis sobre el animal que a ellos les gustaría describir. Directamente accederéis al documento a rellenar, que será el guión de la exposición, además de ser LA TAREA A DEVOLVER DE ESTA SEMANA. Como veréis, la actividad final es que cada uno de ellos/as se grabe presentando al animal que ha elegido, por lo que, además de la tarea escrita, os pido que enviéis UN VÍDEO EN EL QUE PRESENTEN A SU ANIMAL siguiendo las indicaciones. Las hadas estarán encantadas de recibirlo y después nos darán una sorpresa.

Esta semana, además de repasar los elementos necesarios para la vida de una planta, pretendemos:

• desarrollar su creatividad a través de a creación de un animal de cuento
• potenciar el desarrollo de su lenguaje oral mediante una exposición para las hadas
• seguir mejorando su destreza manual en el recorte y picado
• que reconozcan palabras que empiecen por la letra U y repasen esa vocal
• que discriminen las figuras geométricas planas básicas
• que recuerden la canción de los buenos días, con la que nos veníamos saludando todas las mañanas.

No hay prisa por entregar el vídeo con la presentación, es bueno que ensayen para que se sientan seguros y disfruten con la actividad.

TABLÓN DE LA ASAMBLEA

TABLÓN DEL PROYECTO

AMOR, EL HADA DE LA TIERRA. Semana 5

Hola de nuevo.

Esta semana vamos a conocer a fondo a Amor, el hada de la tierra. Su misión en el bosque de las flores es abrazar y arropar a las semillas dándoles calor para que germinen.

Empezad escuchando lo que nos cuenta en su vídeo. Fijaros bien cómo presenta a sus amiguitos, la próxima semana lo necesitaréis. En el rincón de las letras vamos a ayudar a Fuenteclara y a Amor a encontrar más animalitos en su bosque de las flores; se trata de que inventéis un nombre para cada animal y lo escribáis al lado, ESTA SERÁ LA TAREA A DEVOLVER. En la asamblea podréis jugar con ellos. En el rincón de experimentación nos hace una divertida propuesta para sembrar alpiste en tierra y conseguir unos monstruitos con un largo pelo verde. Las instrucciones para hacerlo están en el rincón del artista. No olvidéis mandarme UNA FOTO CON VUESTRO/A MOSTRUITO/A CUANDO ESTÉ MAS GUAPO/A (calvo/a o con pelo, como más os guste).

Y os recito la poesía favorita de AMOR, "historia de una semilla" espero que os guste tanto como a ella.

Esta semana, además de seguir investigando el ciclo de germinación de las semillas y memorizar las partes de una planta, PRETENDEMOS:

• que sigan discriminando y aprendiendo la inicial de una palabra, jugando con los nombres de sus compañeros/as y con palabras que empiecen por una vocal determinada
• que ejerciten la memoria auditiva jugando a recordar palabras (estimulación del lenguaje oral)
• que reconozcan el número 5
• que sepan reconocer, de un solo vistazo, el número de elementos que tiene una colección de objetos.

Esperamos que estas actividades os sirvan para poder pasar un rato agradable juntos/as.

TABLÓN DEL PROYECTO

TABLÓN DE LA ASAMBLEA

FUENTECLARA EL HADA DEL AGUA. Semana 4

Hola a todos y todas. Ya me he enterado de que habéis experimentado con las legumbres y os ha crecido unan pequeña planta. Ya tengo algunas fotos, espero que me mandéis todas las demás. Esta semana sacaremos conclusiones de la experiencia; podéis ver cómo hacerlo  en el rincón "observo y experimento". ESTA ES LA TAREA A DEVOLVER, JUNTO CON LA FOTOGRAFÍA CON EL RESULTADO DE LA SIEMBRA

Pero no solo lo he visto yo... en nuestro tablón del proyecto ¡Flora ha vuelto a dejarnos un mensaje!. Va a presentarnos a todos los habitantes del bosque. Pinchando en su nota descubriréis un juego para montar y jugar juntos donde podréis conocer a tres hadas muy importantes en el bosque de las flores y a sus mejores amigos. Junto al juego descargable encontraréis un vídeo explicativo donde os damos ideas para jugar, aunque seguro que os inventáis muchas más cosas. 

El hada a la que conoceremos más a fondo esta semana será Fuenteclara, el hada del agua. En la zona del cuento tenéis un vídeo que hemos creado en el que podréis conocerla y en el tablón de la asamblea hay un juego para ver si ya habéis aprendido bien quienes son sus amigos. 

Esta semana pretendemos que:

• interioricen el proceso de germinación de una semilla.
• conozcan la importancia del agua en el ciclo vital de una planta.

Además nos planteamos que:

• practiquen el conteo de hasta 5 objetos colocados en diferentes posiciones: de forma lineal, con alguna alteración, en círculo o dispersos por el tablero.
• ejerciten su destreza manual en el trazo de líneas rectas y del número tres.
• avancen en su conocimiento del esquema corporal. 
• inventen frases sencillas a partir de las imágenes que os presentamos cuidando la pronunciación.
• conozcan a las hadas del bosque de las flores y quienes son sus amigos (están identificados por el color de fondo) pues haremos próximamente una actividad con ellos.
• repasen la letra I y la identifiquen en palabras.

Para conseguirlo, además de las tareas del tablón, os proponemos que:

• después de escuchar la poesía de Gloria fuerte y escuchar la canción, pueden mirarse al espejo, observando y nombrando las partes de su cuerpo para luego dibujar su retrato. Pueden también dibujarse junto a su mejor amiga o amigo y escribir sus nombres debajo. Os animamos a que se dibujen mucho para ir mejorando.
• que agrupen los nombres de los niños y niñas de la clase uniendo a los que tienen la misma inicial. Escribirle en un papel el nombre de papá, de mamá y los hermanos y que vean si su inicial coincide con la de algún niño o niña de la clase.
• que digan palabras que empiecen por I después de escuchar la canción de la asamblea.

TABLÓN DEL PROYECTO

TABLÓN DE LA ASAMBLEA

VUELVE FLORA.Semana 3

¿Os acordáis de que la semana pasada el hada Flora dijo que guardásemos dos montoncitos de legumbres y no dijo nada más porque se la llevó el viento? Pues ha vuelto y ha dejado otra nota en el tablón de las tareas. Empezad por ella y leedla muy bien. Después, escuchad atentamente lo que le ocurrió al señor Luis en “el cuento de la semana” (en arte podréis modelar al pajarito enamorado). Por último, dirigíos al rincón de observo y experimento, allí están detalladas las instrucciones para realizar, paso a paso, lo que nos propone Flora. Encontraréis tres documentos.

• El primero hay que descargarlo. Tendréis que hacer un listado del material necesario y esa es LA TAREA A DEVOLVER.
• El segundo documento es para que sigáis los pasos para germinar una semilla.
• El tercero, también hay que descargarlo para ir llevando un registro diario una vez que empecéis a plantar. Ese no se devuelve hasta que no lo pidamos, necesita tiempo para rellenarse.

Esta semana pretendemos que:

• experimenten el proceso de germinación de una semilla

• distingan y memoricen las partes de una planta (raiz, tallo, hojas y flor) para ello os hemos dejado un vídeo en la asamblea.

Además:

• que practiquen con la creación de conjuntos equivalentes, de hasta cuatro elementos, fundamental para poder realizar la tarea del rincón de lógica matemática
• practicar el conteo, con láminas de animales en las que deben señalar con el dedito el número correspondiente a la cantidad que aparece
• repasar los días de la semana con la canción y escribir, quien quiera, el día de la semana en su tarea.
• decir palabras que empiecen por la E, después de escuchar la canción en la asamblea.
• mejorar la pronunciación y el vocabulario a través de la interpretación de una lámina
• asociar palabras iguales fijándose en su inicial 
• avanzar en su proceso escritor, con escritura libre
• seguir desarrollando su destreza manual y capacidad de observación a través del copiado de palabras

TABLÓN DEL PROYECTO

TABLÓN DE LA ASAMBLEA

Un día del libro especial

Hola a todos y todas.

El 23 de abril, día del libro,  es siempre una fecha muy celebrada en nuestro colegio, bueno, realmente le dedicamos la semana entera con cuentacuentos que nos regala nuestra AMPA y con los que disfrutamos muchísimo, con el mercadillo de libros, con la visita que teníamos prevista a la bonita y recién estrenada biblioteca municipal que, además, está muy cerquita del cole, con nuestros padrinos lectores de primaria que siempre preparan algún cuento para leernos este día...

Este año tenemos unas circunstancias muy particulares y no hemos podido estar todos juntos, pero no queremos que ese motivo nos impida narrarle un cuento a nuestros niños y niñas, así que aquí les he dejado uno de regalo. 
No soy una gran contadora de cuentos, pero seguro que a ellos les hará mucha ilusión escuchar a su seño contándoles uno de los de toda la vida: los tres cerditos.
Hoy es el día perfecto para que, además,  cojáis su libro favorito y os sentéis a disfrutar de la lectura con ellos, aparte del que seguro que le leeréis todas las noches antes de ir a dormir.