Investigado sobre las abejas

 Bueno, vamos a ir preparando nuestra salida de convivencia. Ya sabéis a que a mediados de Junio (la fecha está aún por confimar) haremos una salida al museo de la miel y las abejas de Jerez y, para que sea lo más didáctica posible, podéis ir trayendo a clase lo que tengáis sobre el tema; vale todo: enciclopedias, libros, cuentos, canciones, películas,...
Hoy hemos probado miel que ha traído Gonzalo Domínguez  a clase y han descubierto que: no es muy líquida, está pegajosa, se pega en la boca, es dulce... y se han llevado a casa caramelos de miel. Han habldo de que es un alimento que le encanta a winnie the pool, así que esa peli vale traerla a clase.
A mí me ha venido a la mente una serie que veía yo de pequeña, "la abeja Maya". La he encontrado en 3D con unos dibujos preciosos, os la dejo aquí aunque no canten en castellano porque creo que las imagenes valen la pena.

Más premios

No paramos de recibir premios de otros blogs y estamos encantados, voy a tener que poner una sección especial para lucirlos pues es un honor recibirlos.

Esta vez nos llega de dos blog que también som muuuuy chulos: uno nada menos que desde Argentina, de Sandra Luz (la sala amarilla) y otro de Galicia, el de Marta (cole de colores). Muchísimas gracias a las dos por acordarse de nosotros.

Otros blog nos mandan sus premios

El jueves cuando subimos a la clase de sexto y vimos nuestro blog, nos llevamos una gran alegría: nos habían dejado un premio dos profesoras desde sus blogs. Una es Juani, desde http://juanimaestrainfantil.blogspot.com que nos dice que nuestro blog es mágico y otra es Isabel,  desde http://unaventanaalauladeinfantil.blogspot.com/ que nos lo concede por compartir conocimientos.

 Nos pusimos manos a la obra pensando qué le íbamos a contestar para darles las gracias, y ésto fué lo que les escribieron:

UHAACIAS. OSAUSAOUOUREALO. NONATAAPAIA.
UBSIOMAEA

(MUCHAS GRACIAS. NOS HA GUSTADO MUCHO TU REGALO. NOS ENCANTA CAMPANILLA. UN BESO, MAESTRA)

SONIA, SERGIO, BELEN, MARÍA Y TODOS LOS NIÑOS DE LA CLASE DE LA SEÑORITA ROSA

 Gracias a las dos por pensar que nos merecemos este distintivo, sobre todo viniendo de unos blogs tan mágicos como los vuestros.

Y ahora acabo recoger este otro del blog encantado:  http://gemi-carpediem.blogspot.com/ 

que nos dice que merece la pena echarle no uno sino muchos ojos a este blog. Gracias Gemi a tí también por acordarte de nosotros.
Yo le concedo ambos a los finalistas de los premios edublogs y les transmito mi enhorabuena a todos, por haber llegado a la final y por el buen trabajo que realizan:

• Cole de colores
• El blog de María
• El rincón educativo
• Escuela TIC 2.0 desde Infantil
• Guzmanit@s
• IDEES MAGISTRALS
• Los Peques del Picasso
• Los príncipes de la cigüeña
• Mi Sala Amarilla
• pasito a pasito
• Recursos para el aula
• Tertulias de maestr@s
• Viajeros del tiempo

Seguimos compartiendo conocimiento

Ángela, nuestra experta en la leyenda de la fundación de Roma, fué a la clase de PT a contárserla a los niños y os aseguro que se quedaron encantados, si nó, sólo tenéis que leer los cometarios que escribieron sobre ella pinchando aquí

Por otro lado, Jose Manuel ha venido a nuestra clase a enseñarnos el coliseo que construyó en su casa y también a darnos muchos datos que él ha aprendido. ¿Os acordáis de algunos? Vamos a escribirlos en clase, pinchando en la palabra comentarios, pero si os acordáis de más cosas también podéis escribir desde casa, así recordaremos mejor todos los datos. ¡Vamos a hacernos expertos en el Coliseo romano!

Trabajando en pequeño grupo

 Esta vez el trabajo ha sido en grupos de cuatro libremente elegidos. La idea:que vivencien diferentes formas de "lectura" en función de la finalidad de ésta, en este caso, lectura rápida para búsqueda de una información concreta. La actividad: buscar, en cómics de Astérix traídos de la biblioteca del centro y míos personales, escenas de romanos luchando para sacar más datos de ellos, en concreto, los tipos de formación en sus luchas. Deberán hacerlo en grupo y, una vez localizada la escena de lucha, apuntar en un folio el título del cómic y la página para hacer luego una puesta en común en gran grupo y sacar datos. 
La actividad la he comenzado con un grupo de voluntarios que es el que aparece en el vídeo. En esta ocasión, tienen un sólo folio para apuntar los datos pues se trata de un trabajo en equipo; detrás apuntan sus nombres. Durante esta semana continuarán buscando en el rincón de las letras por pequeños grupos. Es un trabajo difícil para ellos pues sólo localizar dónde empieza y termina el título entre todas las letras de la portada ya les cuesta, si, además, deben ponerse de acuerdo en sus opiniones, el asunto se complica. ¡ A ver qué resultados obtenemos!

Trabajando en parejas

Esta actividad la he planteado a raíz de la propuesta de Miriam Nemirovsky, de cuyas enseñanzas soy seguidora desde hace años. 
No todas las actividades de clase se hacen a nivel individual, es muy enriquecedor la utilización de diferentes modalidades organizativas. Esta vez, los niños han trabajado por parejas. La tarea es sencilla: con las fotos imprimidas de ellos en carnaval, agrupados por vestimenta, debían escribir de qué estaban disfrazados pero pensando por parejas en las letras que necesitaban para escribirlas. Ha sido la primera vez que ellos lo hacían y, algunos, incluso "pensando a la vez", después han escrito cosas distintas pero otras parejas lo han hecho muy bien, seguro que con la práctica lo mejoran. Ellos han elegido libremente con quién se sientan a hacerlo.
El vídeo tiene mucho ruido pues estaban todos trabajando juntos, pero creo que se puede entender lo básico: cómo ellos piensan a la hora de escribir palabras (escriben las que ellos escuchan al vocalizar la palabra y con su lenguaje: Belén y Natalia están tratando de escribir "centuyón" en lugar de centurión) y cómo algunos se han puesto de acuerdo al escribirlas. Esta vez cada niño ha escrito en su papel puesto que la ficha formará parte de su propio libro sobre romanos.

Granitos de paz también en primavera

Uno de los cuentos que leímos en clase con motivo de la semana de la paz fué "El hombrecillo de papel". Como era de papel de periódico y sólo sabía noticias tristes que no hacían felices a los niños pues decide cambiar... Nosotros decidimos colaborar con él llenándolo de nuestros granitos de paz:
" Hay palabras feas, palabras violentas, palabras de guerra, de rechazo... malas palabras; y también existen palabras bonitas, de buenos sentimientos, de amistad, de cariño, de bienestar, de buenos propósitos, de vida... de paz. Cada palabra bonita que utilizamos supone un pequeño granito. Si cada uno ponemos el nuestro, entre todos formaremos una gran montaña sobre la que construir un futuro mejor."
Con este lema, cada niño escribió en su casa, con ayuda de su familia, una palabra y la decoró. La trajo a la clase y le explicó a todos los compañeros el significado de su palabra y la relación que tenía con la paz. Han estado expuestas todo el trimestre y nos han servido para reflexionar cuando ha surgido algún conflicto en la clase.
La vuelta a clase es un buen momento para recordar los hábitos y rutinas, así que hoy hemos recordado la historia de nuestro hombrecillo y nuestras buenas palabras y lo hemos rodeado de colores primaverales para que se sienta feliz.
Si queréis leer el cuento en casa con vuestros hijos podéis hacerlo pinchando aquí, y veréis los dibujos tan bonitos con que lo han ilistrado los alumnos de 3º del colegio Evaristo Valle de Gijón