viernes, 17 de abril de 2015

Los escudos de medicina

Hemos terminado el proyecto sobre “los indios cuidadores del planeta” y he compartido muy poco sobre él. Nos hemos centrado en lo respetuosos que eran los indígenas con el planeta y con la vida en sí: cómo, por ejemplo,solo recogían de la naturaleza aquello que necesitaban, antes de cazar daban las gracias a los bisontes por ofrecerles su carne y todo su cuerpo; las magias de sus danzas en las que se conectaban con el sol, la lluvia,... Por supuesto, en nuestro rincón de arte hemos utilizado en la medida de lo posible material reciclado o reutilizado. 
Empezamos poniéndonos un nombre indio, ¿sabíais que los antiguos indios norteamericanos ponían a sus hijos los nombres en función de un acontecimiento importante en el momento del nacimiento, un apodo relacionado con su personalidad o bien un significado espiritual ? A veces utilizaban nombres de animales o elementos de la naturaleza. Cada familia re-bautizó a su hijo/a dando la explicación de porqué lo hizo así. Y quedaron unos nombres preciosos con los que se han identificado todo el tiempo.

Otro descubrimiento interesante fue el de los escudos de medicina:
El escudo que un guerrero llevaba hablaba de las fortalezas interiores que puede aportar a la tribu. Esa era su medicina; la “medicina” con la que ayudaría a los demás, pero también la que le daría fuerza en los malos momentos.
Cada hombre elegía a un hermano para hacerle un escudo, así se evitaban que su “ego masculino” se interpusiese en su camino a la verdad; mentir era una deshonra e implicaba la expulsión de la tribu.
El escudo de la mujer india hablaba de sus cualidades maternales, sus dones de visión, sanación, magia, danza y hacer adornos”.

Una buena ocasión para resaltar las cualidades positivas de todos los compañeros/as. Nos unimos por parejas y fuimos diciendo aquellas cualidades de cada uno que hacían un bien a nuestra "tribu-clase". Aquí están nuestros escudos de medicina:


¿Lo habéis pasado bien transformados en indios?

viernes, 10 de abril de 2015

Protagonistas NATALIA N y ANGELA G: Pestiños

Antes de irnos de vacaciones de Semana Santa, estuvimos viendo en clase un dulce muy tradicional de estas fechas y que en Los Palacios lo saben hacer como en poco lugares: los pestiños de miel. Para que pudiésemos conocer exactamente los pasos necesarios para su fabricación, las mamás de nuestras dos protagonistas nos organizaron una visita a UPAMPA, donde nos acogieron tan bien como de costumbre y nos explicaron cómo los preparaban. Mientras la masa reposaba un poquito, nos enseñaron cómo hacen el pan y a la salida nos dieron a degustar ricos pestiños. Una vez de vuelta a clase, pusimos en práctica lo aprendido. La madre de Natalia trajo auténtica masa de pestiño así que, ataviados con preciosos delantales de bolsas de basura, gorros de papel de seda y rodillo en mano, nos pusimos manos a la obra. Al final cada niñ@ se llevó una bandejita de pestiños a casa. ¿Estaban ricos, eh?


Aquí podéis ver el resumen:


Este curso, las familias del colegio han querido sacar unos pasitos por el patio, al igual que vienen haciendo otros centros de la localidad. Ha quedado completísimo; no podía ser de otra manera pues el AMPA ha puesto mucha ilusión y energía en su preparación y ha contado con mucha participación. Aquí os dejo un enlace a "La pasión según Bernáldez", el reportaje que hizo el maestro Guillermo, nuestro coordinador TIC, y que está colgado en el canal de youtube del colegio



lunes, 23 de febrero de 2015

PROTAGONISTA IZAN Y AURORA


Esta vez, las mamás de nuestros protagonistas, aprovechando que estamos inmersos en pleno proyecto sobre "los indios, cuidadores del planeta", nos han transformado el rincón de la casita en un "rincón del tipi" después de explicarnos muchas cosas interesantes sobre sus viviendas, como que los invitados a comer tenían que llevar su propio plato. Han traído preciosas alfombras y han vestido  a un muñeco y a nuestra cunita a modo indio. Nosotros hemos colaborado coloreando animales para decorar el tipi: bisontes, buhos, águilas y osos, los nombres de los cuatro grupos en los que se ha dividido la clase para organizar la investigación sobre objetos indios.
Durante la semana pasada estuvieron en casa preparándolo todo: el muñeco y la cuna, han pegado plumas en una cinta y también nos han hecho un collar con pasta decorada y una tapa de bebida, aprovechando que para el arte en este proyecto intentamos reutilizar materiales variados. 
No os podéis imaginar la ilusión que les ha hecho ver el rincón transformado a modo indio.
Aquí tenéis un pequeño montaje de la actividad


Y ahora podéis expresar aquí vuestro agradecimiento a los protagonistas y vuestros mensajes de cariño

lunes, 2 de febrero de 2015

Cuidadores del planeta: jugando con objetos reciclados

Este trimestre lo vamos a dedicar a tomar consciencia de la importancia de cuidar y proteger nuestro planeta. Nuestra canción la hemos encontrado en youtube y nos encanta:



Hemos comenzado conociendo y practicando las 3R (reducir, reutilizar y reciclar) y clasificando residuos en los contenedores adecuados:






Será por eso que hoy, que han venido tres chicos para hacer una actividad ofertada por el Ayuntamiento, nos han felicitado pues se han sorprendido de lo bien que sabíamos todo clasificar los residuos. Nos hemos divertido pues también han traído juegos con material reciclado y hemos jugado a todos.




¡Lo hemos pasado muy bien!

domingo, 1 de febrero de 2015

Protagonistas Pablo y Hugo

Esta semana hemos conocido un poquito mejor a nuestros dos protagonistas. De Hugo, hemos visto lo bien que se expresa a pesar de ser el más pequeñito de la clase


En Pablo hemos descubierto todo un artista del baile


Sus madres vinieron a clase y nos ayudaron a construir un tipi y un indio con material reutilizado: rollos de papel higiénico, papel de regalo usado, cartón, folios de fichas de  trabajos descartadas,... y nos dieron un carnet del "club de los cuidadores del planeta" pues estamos trabajando en clase la importancia de utilizar las 3R (reducir-reutilizar-reciclar) para el cuidado de nuestra tierra.

Aquí va un pequeño resumen de la actividad



Y ahora, os toca a vosotros/as escribirles vuestros mensajes. 

lunes, 15 de diciembre de 2014

PLATERO Y YO EN LA ERA DIGITAL

Hoy hemos terminado nuestro trabajo con Platero. Ha sido un trimestre de lecturas  de capítulos  o fragmentos de los que íbamos extrayendo datos que nos permitían conocer un poco más a ese burrito de Moguer. Con ellos hemos realizado nuestro libro "Protagonista Platero" en formato papel, que podéis descargar aquí si os apetece. Los dibujos tan bonitos son de Ximena Maier para el libro "Mi primer Platero" de la editorial Anaya, que nos ha autorizado a utilizarlos:



Libro protagonista platero from Rosa Madroñal Pineda

Pero en plena "era digital" no queríamos quedarnos ahí. Hemos estado recordando lo que hemos aprendido y escuchado de Platero y después hemos grabado las voces en la asamblea; uno/a grababa mientras todos los demás escuchaban lo más calladitos que podían, que ha sido mucho. Aquí está el resultado:



Nuestro Platero es el resultado de un concurso para dibujar a Platero que hicimos en clase y ellos mismo votaron el dibujo de Crissed, que se amplió, coloreamos con témpera y tenemos colocado en la pared.

Aquí quedan recogidos los objetivos que nos planteamos cumplir así como la secuencia de actividades:



Un siglo con platero from Rosa Madroñal Pineda

Ha sido un trabajo muy bonito y gratificante por sí mismo pero la ilusión es mayor cuando nos comunican que  el proyecto colaborativo "Platero y yo en la era digital" ha sido galardonado con el sello de Buenas Prácticas Iberoamericanas en la categoría de "trabajo de colaboración intercentros", todo un honor.




martes, 9 de diciembre de 2014

Simposio médico

En este proyecto que hemos terminado nos habíamos planteado un objetivo muy concreto: que los alumnos presentasen a los compañeros la información que traían de casa de forma coherente, con una articulación y tono que permita su comprensión por los compañeros. A las familias, que se implican muchísimo en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas de la clase,  les pedimos que les diesen informaciones concretas y que, a ser posible, les  confeccionasen unos soportes visuales para facilitar su explicación. 
Nuestra labor como maestras consistió en ofrecer una buena motivación para que desarrollasen el lenguaje verbal de una forma lúdica. Cada semana ha estado dedicada a un grupo de expertos que, vestidos con sus batas y con su acreditación, nos comentaban sus descubrimientos en una reunión de médicos. 
Ha sido divertido y muy motivante para ellos. Ponerse a hablar delante de un grupo no es nada fácil; algunos han tenido que repetir varias veces, a otros apenas se les escuchaba... Aparte de lo difícil que le resultaba a algunos estar en silencio mientras se exponía y se grababa; o los inquietos que han preguntado alguna que otra ver: "seño, ¿cuándo vamos a trabajar?" y a los que he tenido que contestar más de una vez que estar calladitos y escuchando mientras otros hablan es un trabajo muy difícil e importante.
Aquí están los resúmenes de dos de las cinco especialidades: huesos y sangre y corazón. Lógicamente unos hacen unas aportaciones más completas que otros, pero todas muy válidas porque lo han hecho lo mejor que han podido y disfrutando mucho con la actividad.