miércoles, 30 de diciembre de 2015

"Otras aventuras en la Mancha". Y AL FINAL...


Finalmete, nos hemos inventado “otras aventuras en la Mancha”.
 Cada día un grupo de seis, en el rincón de las letras, reescribía nuevas aventuras del Quijote. Sobre la mesa encontraban dibujos de las aventuras que ya habíamos leído en clase. Se trataba de que combinasen dos de ellas para crear una nueva historia. Escogían, mediante votación, aquella sobre la que querían escribir
Cada pareja tenía un folio y un lápiz. En  cada uno de ellos había un encabezamiento diferente: 
1. ocurrió que cierto día...
2. entonces...
3. y al final...
Se trataba de trabajar el inicio - nudo y desenlace de una historia después de haber visto estas partes en algunas de las aventuras escuchadas en clase.
Yo apuntaba lo que iban diciendo para que todo el esfuerzo lo pusiesen en inventarse la trama. Después por parejas debían escribir con sus palabras lo que habían inventado, aunque todo el grupo colaboraba en las letras que se debía escribir si era necesario.

 A la semana siguiente, cada uno dibujó la parte que le había tocado escribir. 





Poco a poco en las asambleas fuimos grabando las aventuras y los diálogos que ellos fueron inventando para darle más emoción. Es un trabajo muy importante. Para los que graban porque tienen que memorizar la frase, pronunciar bien, con tono de voz adecuado... Para los demás porque tienen que hacer lo que más les cuesta: estar en silencio mientras los demás hablan. El producto final es una mini-película de cuatro capítulos en la que Don Quijote y su escudero Sancho tienen otras divertidas aventuras. Podéis disfrutar de ellas aquí





¿Qué os han parecido?

martes, 29 de diciembre de 2015

"Otras aventuras en la Mancha": ENTONCES...

... nos lanzamos a conocer a esos personajes y leer una aventura por día. Al llegar por la mañana a clase, en los 15 minutos de lectura libre, los libros sobre aventuras del Quijote estaban muy solicitados

Hemos leído para extraer información, parándonos cada vez que se escuchaba el nombre de un personaje y apuntándolo en la ficha. Hemos conocido la versión que de ellos hizo Picasso y que después, a su vez, hemos versionado. 
También hemos utilizado la acuarela para pintar atardeceres.



 Hemos hecho un concurso para dibujar a los personajes. Primero los dibujaron y después hicimos una votación. Cada uno cogió tres regletas y puso una sobre el dibujo de cada personaje que más le había gustado.

Los elegidos fueron ampliados y después pintados con témpera y pincel entre todos.
Quedaron así de bonitos:






lunes, 21 de diciembre de 2015

"Otras aventuras en la Mancha". OCURRIÓ QUE CIERTO DÍA...


Este curso no he contado con el tiempo necesario para poder mantener el blog, pero quiero ir poniendo un resumen de lo trabajado.
Este año se cumplen los 400 de la publicación de la segunda parte del Quijote. No podíamos pasar por alto una obra tan importante en nuestra literatura. Nos hemos acercado a ella, a nuestra manera. Hemos conocido a sus personajes principales “por dentro” y “por fuera”; así sabemos que Don Quijote no estaba muy centrado o que Dulcinea no es más que un invento de su mente. También nos hemos divertido escuchando sus locas aventuras, leídas de varios libros que tenemos en clase y escuchadas también del cuenta-cuentos que nos visitó a principios de Diciembre.

OCURRIÓ QUE CIERTO DIA...

nos encontramos en la biblioteca de clase una nota:

Poco a poco descubrimos el nombre de nuestros personajes y empezamos a investigar en casa: sobre la Mancha y los caballeros andantes, esos que no existían ya en la época en que Cervantes ambientó la novela sobre Don Quijote. Resumimos lo aprendido entre todos, y mientras yo iba escribiendo un listado en la pizarra, un secretario por frase lo fue copiando

Todas estas conclusiones sacamos:

con estos datos ya estábamos preparados para inventarnos nuestras propias aventuras


domingo, 28 de junio de 2015

ENTREVISTA A LOS PALEONTÓLOGOS

Es conocido por todos el buen equipo de paleontólogos que tenemos en nuestras aulas de 4 años. Su fama ha llegado tan lejos que una pareja de periodistas noveles los han entrevistado y allí han explicado todos sus descubrimientos a lo largo de nuestro proyecto "trabajando entre dinosaurios"; un proyecto en el que, además de aprender muchísimo sobre esos seres que habitaron la tierra antes que nosotros, hemos continuado con nuestra misión de cuidadores del planeta estudiando los diferentes periodos en los que los dinosaurios habitaron la tierra: triásico, jurásico y cretácico.

 Triásico y el Eoraptor de Paula

Jurásico y el Kentrosaurius de Angela G.

Cretácico y  el Tiranosaurius Rex de Alvaro

 Hemos visto la relación entre el clima, la vegetación y el tipo de dinosaurios, concluyendo sobre la importancia de cuidar la tierra dentro de nuestras posibilidades para que la vida en ella sea agradable. Lo hemos plasmado en tres murales en los que hemos colocado los dinosaurios elegidos democráticamente tras una votación de la que ya os informé en otra entrada anterior. 
Aquí está la interesante entrevista en la que ellos explican sus cosas a su manera. Ha sido grabada en clase, con un móvil y ha habido muchos problemas con el sonido. Está subtitulada y, si tenéis 15 minutitos, merece la pena escucharla.




Ahora os deseo un buen descanso a todo el equipo en estas merecidas vacaciones. Pasadlo bien, disfrutad de vuestras familias y amigos, jugad mucho y coged energía para el próximo curso. 
Un beso muy fuerte a todos

domingo, 7 de junio de 2015

LIPDUB 2015

Aquí está nuestro último lipdub. Esta vez nos hemos asociado con la mitad de la clase de sexto de la seño Aurora; hemos ensayado juntos y ha sido un bonito trabajo colaborativo que ha necesitado algún que otro encaje, pero al final todos, mayores y pequeños, hemos disfrutado mucho, que es de lo que se trata. Mirad cómo hemos disfrutado en clase mientras lo aprendíamos.

Y al final, todos preparados: turistas con muchas ganas de bailar y reir







Este ha sido el resultado


¿Qué nos decís?

martes, 19 de mayo de 2015

Paleontólogos por un día: Protagonistas NATALIA N. y ANGELA A.

Nuestra última pareja de protagonistas del curso han sido Natalia N. y Angela A. Nos ha visitado su familia: sus madres y también la abuela de Angela y el hermano de Natalia. Todos unos expertos en dinosaurios y su extinción. Nos han explicado muchas características de algunos dinosaurios y también un experimento de un volcán. Después nos hemos transformado en paleontólogos por un día (el mismo Indiana Jones nos ha prestado su sombrero) y hemos encontrado colmillos, dientes y garras en nuestro yacimiento. Un día completísimo, divertido y muy instructivo dentro de nuestro proyecto de dinosaurios.



¿Os ha gustado? Dejadles un mensajito aquí


lunes, 11 de mayo de 2015

Trabajando entre dinosaurios II. Leer para extraer información

A nivel de ciclo decidimos hace unos años que íbamos a trabajar al menos un proyecto con material de editorial al año. Este curso, en el nivel de 4 años estamos trabajando los dinosaurios de esa forma. Son propuestas de trabajo abiertas,lo que nos permite adaptarlas un poco al rumbo que vaya tomando el proyecto. Viene un fichero de dinosaurios muy completo:

A cada niño/a se le ha asignado un dinosaurio al que va a "apadrinar", es decir, aprenderá sobre él y después lo presentará en la asamblea al resto de los científicos. Para ello debe prepararse la "chuleta" en casa con la ayuda de su familia, en un formato ya dado y utilizando su fichero, y después aprenderse los datos  para exponerlos. Esta semana pasada, en el rincón de los paleontólogos, hemos estado preparando la nota para casa, copiando el nombre del dinosaurio del fichero y dibujándolo lo más rigurosamente posible.


Lo han hecho tan bien que he decidido ampliar un dinosaurio de cada época para hacer tres murales. Por supuesto, como en otras ocasiones, hemos realizado una votación y ellos han elegido los que les parecen mejores marcándolos:
,
En el rincón de las matemáticas hemos clasificado un grupo de dinosaurios que teníamos en pegatinas. Queríamos ver cuales tenían cadera de ave y cuales de lagarto, porque su aspecto engaña, y para saberlo utilizamos el fichero. Es importante que descubran los libros como fuente de información y consulta y para ellos este fichero es muy útil; ellos no saben leer aún pero eso no les impide observar un pequeño texto e interpretarlo. Ha sido un buen trabajo de observación y les ha resultado muy gratificante porque la mayoría han podido hacerlo ellos solos, sin ayuda de un adulto. Lo hemos echo así:
1º buscan el dinosaurio por su dibujo
2º en la ficha del dinosaurio, está coloreado en verde la clasificación correcta. Tienen que fijarse en la inicial: si es la S, colocan la pegatina en los saurisquios; si es la O pues en los ornitisquios
3º colocar la pegatina en el lugar correcto


¿Qué es lo que más os está gustando del proyecto?